2026-06-22

Innowacja pedagogiczna „Mądrość zaczyna się od czytania” w świetlicy szkolnej

W roku szkolnym 2025/2026 w świetlicy szkolnej realizowana była innowacja pedagogiczna „Mądrość zaczyna się od czytania”, której autorką i realizatorką była pani Agnieszka Prajzner. W przedsięwzięciu uczestniczyli uczniowie klas I-III uczęszczający do świetlicy szkolnej. Głównym celem innowacji było rozwijanie zainteresowań czytelniczych, kształtowanie właściwych postaw społecznych oraz wspieranie rozwoju emocjonalnego dzieci poprzez kontakt z wartościową literaturą.

W trakcie realizacji innowacji uczniowie poznawali książki poruszające tematykę kulturalnego zachowania, emocji, tolerancji, empatii, akceptacji i szacunku wobec drugiego człowieka. Ważnym elementem zajęć było również odkrywanie znaczenia przysłów i mądrości życiowych, które stanowiły inspirację do rozmów oraz refleksji nad codziennymi sytuacjami.

Podejmowane działania miały różnorodny charakter. Dzieci uczestniczyły w głośnym czytaniu i analizie tekstów literackich, prowadziły dyskusje, rozwiązywały krzyżówki, wykonywały ilustracje oraz plakaty związane z przeczytanymi książkami. Dużym zainteresowaniem cieszyło się tworzenie własnych książeczek zawierających opowiadania, ilustracje i przemyślenia uczniów. Uczestnicy pracowali indywidualnie oraz w grupach, ucząc się współpracy, wzajemnego szacunku i odpowiedzialności za wspólnie wykonywane zadania.

Szczególnie atrakcyjną formą pracy okazało się czytanie na łonie natury. W sprzyjających warunkach atmosferycznych zajęcia odbywały się na terenie wokół szkoły, gdzie uczniowie mogli obcować z przyrodą, jednocześnie rozwijając swoje zainteresowania czytelnicze. Kontakt z naturą sprzyjał wyciszeniu, koncentracji i budowaniu pozytywnych skojarzeń związanych z czytaniem książek.

Ważnym elementem innowacji było również odgrywanie krótkich scenek inspirowanych przeczytanymi tekstami. Dzięki temu dzieci mogły wcielać się w role bohaterów, lepiej rozumieć ich emocje i zachowania oraz utrwalać zasady właściwego postępowania w różnych sytuacjach społecznych.

Efekty realizacji innowacji

W trakcie realizacji innowacji dzieci zapoznały się z literaturą dotyczącą kulturalnego zachowania, emocji, tolerancji, akceptacji oraz znaczenia przysłów w codziennym życiu. Uczestnicy aktywnie brali udział w rozmowach i analizie przeczytanych tekstów, rozwijając umiejętność słuchania ze zrozumieniem, interpretowania treści oraz wyciągania trafnych wniosków.

Dzieci wzbogaciły swoje słownictwo, poszerzyły wiedzę na temat właściwych postaw społecznych oraz nauczyły się rozpoznawać i nazywać emocje własne i innych osób. Rozwinęły umiejętności współpracy podczas pracy w grupach, ucząc się wzajemnego szacunku, komunikacji i odpowiedzialności za wspólne zadania.

Wykonywanie plakatów, rysunków, krzyżówek oraz własnych książeczek pobudziło kreatywność, wyobraźnię i samodzielność uczniów. Odgrywanie krótkich scenek pozwoliło na praktyczne utrwalanie zasad kulturalnego zachowania, rozwijanie kompetencji społecznych oraz doskonalenie umiejętności komunikacyjnych.

Zaobserwowano wzrost zainteresowania książką i czytelnictwem. Uczniowie chętniej sięgali po książki, aktywnie uczestniczyli w zajęciach oraz wykazywali większą otwartość na rozmowy dotyczące emocji, relacji międzyludzkich i wartości.

Wnioski

Realizacja innowacji przyczyniła się do wzrostu zainteresowania dzieci książką i czytelnictwem. Zajęcia oparte na literaturze okazały się skutecznym narzędziem kształtowania postaw społecznych, rozwijania empatii oraz budowania wrażliwości na potrzeby innych osób.

Dzieci chętnie angażowały się w proponowane działania, szczególnie te o charakterze twórczym, teatralnym oraz związane z czytaniem na świeżym powietrzu. Zaobserwowano większą otwartość na współpracę, lepsze rozumienie emocji oraz większą akceptację różnorodności w grupie.

Innowacja potwierdziła, że systematyczny kontakt z wartościową literaturą wspiera wszechstronny rozwój dziecka, sprzyja kształtowaniu pozytywnych wzorców zachowań oraz rozwija umiejętność refleksji nad własnym postępowaniem. Różnorodne formy aktywności zastosowane podczas zajęć sprawiły, że uczniowie z dużym zaangażowaniem uczestniczyli w realizowanych działaniach, czerpiąc z nich wiedzę, inspirację i radość.

Realizacja innowacji pokazała, że czytanie może być nie tylko źródłem wiedzy, ale również sposobem na budowanie relacji, rozwijanie wyobraźni, wzmacnianie kompetencji społecznych oraz kształtowanie postaw opartych na szacunku, tolerancji i odpowiedzialności.

Relacja i zdjęcia: Agnieszka Prajzner